Der SoFiKuS ist das autonome Anti-Klassismus-Referat für Arbeiter*innenkinder und armutsbetroffene Studierende des AStA Marburg. Die Referent*innen des SoFiKuS stellen die politische Interessensvertretung für betroffene Studierende. Unser Akronym setzt sich aus So- für Sozial, Fi- für Finanziell und Ku- für Kulturell benachteiligte Studierende zusammen.
Seit dem Wintersemester 19/20 treten wir für die Interessen und Belange von Menschen, die als erste in ihrer Familie studieren, ein und machen uns für alle stark, die von Klassismus betroffen sind. Klassismus beschreibt dabei die Diskriminierung aufgrund der Klassen-Herkunft und/oder des Klassen-Status. Unter dem Semester bieten wir außerdem Austauschtreffen, ‚Klassen‘treffen genannt, an, bei denen sich Bildungsübergänger*innen der Universität Marburg kennenlernen, Erfahrungen teilen und Anregungen an uns herantragen können. Bei sensibleren Themen ist es auch möglich, einen Sprechstundentermin zu vereinbaren.
Kurz, der SoFiKuS soll allen Arbeiter*innenkindern und Armutsbetroffenen als Kontakt-, Vernetzungs,- und Antidiskriminierungsstelle dienen und die Bildungsbenachteiligung, aufgrund der Klassen-Herkunft und/oder -Status thematisieren und bekämpfen.
Du hast Fragen, Probleme oder Anregungen, dann schreib uns gern eine Mail an sofikus(at)asta-marburg.de. Folg uns auch gern auf Instagram über (at)sofikus_marburg, um über kommende Veranstaltungen, ‚Klassen’treffen, Demos, Workshops und vieles mehr informiert zu bleiben.
Arbeiter*innenkinder und armutsbetroffene Studis haben es an der Universität oft schwerer. Sie finden nicht so einfach Anschluss wie ihre Mitstudierenden, da sie sich in ihren Hobbys, Sprache, Kleidung, finanziellen Ressourcen etc. von bspw. Akademiker*innenkindern unterscheiden. Der Klassenwechsel kann außerdem zu Konflikten in der Familie führen.
Unter dem Semester bietet der SoFiKuS daher Austauschtreffen oder auch ‚Klassen’treffen genannt an. Während der Treffen habt ihr die Möglichkeit, euch mit anderen Klassismus-Betroffenen zu vernetzen. Viele Menschen sind sich nicht sicher, ob sie betroffen sind. In dem Fall könnt ihr trotzdem vorbeikommen und schnuppern.
Über anstehende Get-together informieren wir rechtzeitig über unseren Instagram-Account. Ihr könnt uns auch gern eine Mail an sofikus(at)asta-marburg.de schreiben, wenn ihr unserer Whatsapp-Gruppe für Arbeiter*innenkinder und armutsbetroffene Studis hinzugefügt werden möchtest.
Wie läuft so ein Austauschtreffen ab?
Die Formate der ‚Klassen‘treffen können stark variieren. Wir veranstalten gemeinsame Freizeitaktivitäten, wie beispielsweise Spiele- und Filmabende, Picknicks, Sommer- oder Winterfeste und Walk & Talks. Falls ihr Probleme, Herausforderungen oder Tipps teilen möchtet, sind auch Treffen in einem geschützten Rahmen (Safe Space) möglich, die dann von unseren Referenti moderiert werden. Auch die Verbindung mit offenen Plena, also gemeinsamem Engagement und lockerem Austausch finden wir gut.
Sagt uns gern Bescheid, welches Format ihr euch wünscht.
Du hast eine Idee oder ein Anliegen, dass du gern an uns herantragen würdest?
Unser offenes Plenum bietet dir die Möglichkeit, aktiv an unserer Arbeit teilzuhaben und Entscheidungsprozesse mitzugestalten. Im Plenum besprechen wir anstehende Projekte und verteilen Aufgaben unter den gewählten Referentis. Alle Betroffenen sind herzlich dazu eingeladen, bei unseren Schnupperplena vorbeizuschauen.
Von unserer Seite besteht nicht die Erwartung, dass euer Vorschlag komplett ausgereift sein muss oder ihr selbst mit anpackt. Auch ein Problem zu beschreiben kann hilfreich sein. In diesem Fall können wir gemeinsam beraten und Lösungen finden
Du hast Interesse an unserer Arbeit, bist dir jedoch unsicher, ob du dich zur Wahl aufstellen lassen möchtest?
Das offene Plenum ist ein unverbindliches Angebot, um in die Referatsarbeit hineinzuschnuppern. Gern kannst du regelmäßig vorbeischauen, dich mit unserem Team vertraut machen und Erfahrungen sammeln. Falls du öfter teilnehmen möchtest, wäre vielleicht die Projektarbeit mit Vergütung etwas für dich.
Wann findet das offene Plenum statt?
Die offenen Plena finden in der Regel während der Vorlesungszeit statt. Schau gern auf unserem Instagram-Kanal sofikus_marburg vorbei. Dort geben wir rechtzeitig Ort, Datum und Zeit der kommenden Plena bekannt. Schreib uns auch gern eine Mail an sofikus(at)asta-marburg.de, falls du Interesse hast.
Falls du ein Problem oder Anliegen hast, dass du nicht in einer größeren Gruppe teilen möchtest, kannst du einen Sprechstunden-Termin mit einer*einem unserer Referent*innen vereinbaren. Schreib uns hierfür gern eine Mail an sofikus(at)asta-marburg.de. Im Vorhinein kannst du festlegen, was du brauchst, um dich in der Sprechstunde wohlzufühlen.
In unserem Referat sind in der Regel ganz unterschiedliche Menschen vertreten. Das heißt, wir können bei sensiblen Themen darauf eingehen, wenn du dir eine Person mit Migrationshintergrund oder FLINTA*-Personen (Frauen, Lesben, intergeschlechtliche, trans und agender Menschen) wünschst.
Falls ihr unter psychischen Problemen leidet oder euch in einer finanziellen Notlage befindet, wendet euch bitte an Therapeut*innen in Marburg oder unsere AStA Sozialberatung.
Als betroffene Person ist es sehr hilfreich, sich mit Literatur zu Klassismus und Bildungsbenachteiligung zu befassen. Durch die Auseinandersetzung mit dem Thema kann es euch gelingen, vergangene Erfahrungen und gegenwärtige Situationen besser einzuordnen. Bei der Auswahl eines Buches hilft dir unsere Bücherbestandsliste. Nachdem du dir ein Buch ausgesucht hast, solltest du dir unsere Regeln zur Bücherausleihe durchlesen. Bei uns bekommst du außerdem Ausgaben des Dishwasher, einem Magazin von Arbeiter*innenkindern für alle.
Häufig kommt es vor, dass Betroffene sich unsicher sind, ob sie überhaupt zu den Betroffenen gehören. Die Beschäftigung mit passender Literatur ermöglicht es, ein eigenes Verständnis von Klassismus zu entwickeln und eine Antwort auf diese Frage zu finden. In Folge kann es euch einfacher fallen zu erkennen, warum ihr euch in manchen Situationen unwohl oder ungerecht behandelt fühlt. Kurz, ihr erlangt das Selbstvertrauen, Sachverhalte als klassistisch zu benennen. Diese Stärke der Betroffenen wird auch Selbstermächtigung oder Empowerment genannt.
Du möchtest unbedingt ein bestimmtes Buch zum Thema lesen, aber du findest es nicht auf unserer Bestandsliste? Kein Problem, schreib uns gern eine Mail oder komm auf unseren Veranstaltungen auf uns zu. Wir schaffen das Buch gern für dich an :)
Überfordert mit der Auswahl? Vielleicht helfen dir unsere Literaturempfehlungen für den Einstieg weiter unten im FAQ.
Der SoFiKuS bietet Workshops, Vorträge, Lesungen etc. an. Die Veranstaltungen werden in der Regel von uns organisiert, aber von Gastdozierenden und Kooperationspartner*innen durchgeführt.
Neben Grundlagenworkshops haben wir häufig einen Fokus auf Intersektionalität (Mehrfachdiskriminierung), wie Klassismus und Sexismus oder Klassismus und Rassismus. Es sind auch spezifische Themen wie Klassismus in den Medien, in linken Bewegungen, im Nationalsozialismus, in der Therapie etc. möglich. Aufgrund unseres Schwerpunktes auf Bildungsbenachteiligung organisieren und unterstützten wir außerdem gern Weiterbildungen zu klassismussensibler Lehre.
Unsere Veranstaltungen richten sich in der Regel nicht nur an Betroffene, sondern auch an Menschen, die nicht betroffen sind, aber für das Thema sensibilisiert werden möchten.
Falls ihr Interesse an einer Kooperation mit uns habt, schreibt uns gern eine Mail an sofikus(at)asta-marburg.de. Wir ermutigen explizit Menschen, die nicht studiert haben, anti-klassistische Arbeit zu leisten und ihre Geschichten zu erzählen. In der Bezahlung unserer Gastdozierenden machen wir keine Unterschiede. Akademische Grade sind für die Höhe eures Honorares irrelevant.
Arslan Shwarzbartov erarbeitet mit euch, wie Mediensprache von arbeitsscheuen "Asozialen", über "Fördern und Fordern", hin zum rassistisch-eugenischen Mediendiskurs "Deutschland schafft sich ab", unsere Gesellschaft prägen und...
„Klassismus ist die systematische Unterdrückung der armen Menschen und der Lohnabhängigen durch diejenigen, die Zugang zur Kontrolle der für alle zum Leben notwendigen Ressourcen haben. Klassismus wird ebenso aufrechterhalten durch ein Glaubenssystem, in dem Menschen aufgrund ihres ökonomischen Status’, ihrer Kinderzahl, ihres Jobs, ihres Bildungsniveaus hierarchisiert werden. Klassismus sagt, dass Menschen aus einer höheren Schicht klüger sind und sich besser artikulieren können als Menschen aus der Arbeiterklasse oder arme Menschen. Es ist eine Art und Weise, Menschen klein zu halten – damit ist gemeint, dass Menschen aus der höheren Klasse und reiche Menschen definieren, was ›normal‹ oder ›akzeptiert‹ ist. Viele von uns haben diese Standards als die Norm akzeptiert, und viele von uns haben den Mythos geschluckt, dass die meisten im Land zur Mittelklasse gehören. (Handbook of Nonviolent Action zitiert nach Kemper | Weinbach, 2022, S. 18-19).“
Quellen:
AStA steht für allgemeiner Student*innenauschuss. Der AStA bietet Angebote von Studierenden für Studierende und setzt sich politisch für ihre Interessen ein. Organisiert sind die verschiedenen Bereiche wie Umwelt, Hochschulpolitik etc. in Form von Referaten. Der Begriff beschreibt in diesem Fall nicht das Halten einer Präsentation. Referate werden von gewählten Studierenden (Referent*innen genannt) geleitet, die im Rahmen ihrer Arbeit Veranstaltungen und Projekte zum jeweiligen Thema organisieren.
Es gibt nicht-autonome und autonome Referate, zwischen denen ein paar wichtige Unterschiede bestehen. Wie der Name schon sagt, sind autonome Referate selbstständig. Autonomie beschreibt ihre Unabhängigkeit vom AStA. Sie haben mehr Freiheiten als nicht-autonome Referate.
Autonome Referate vertreten die Interessen von benachteiligten Personengruppen. Der SoFiKuS vertritt beispielsweise die Interessen von Arbeiter*innenkindern und armutsbetroffenen Studierenden. Diese marginalisierten Gruppen wählen meist einmal im Jahr auf einer Mitgliedervollversammlung (kurz MVV) ihre studentische Vertretung, also die Referent*innen. Die VV wird in der Regel von den derzeitigen Referent*innen organisiert. Lediglich die Neugründung eines autonomen Referates wird vom Student*innenparlament (kurz StuPa) abgestimmt. Nicht-autonome Referate werden hingegen einmal im Jahr vom StuPa gewählt. Das StuPa setzt sich aus verschiedenen Hochschulparteien zusammen, die eigene Wahlprogramme haben.
Nach ihrer Wahl nehmen nicht-autonome Referate am AStA-Plenum teil, während autonome Referate meist ein internes Plenum für Betroffene abhalten. Einmal im Quartal findet außerdem ein Plenum mit allen autonomen Referaten statt. In Plena werden anstehende Projekte besprochen, Aufgaben verteilt und Finanzanträge abgestimmt. Da autonome Referate über ihren eigenen Haushalt verfügen, müssen sie keine Finanzanträge im AStA-Plenum stellen. Betroffene können selbst entscheiden für welche Projekte sie ihr Geld ausgeben möchten. Nicht-autonome Referate müssen Finanzanträge im AStA-Plenum stellen.
Während der Legislatur, also der Amtszeit, müssen nicht-autonome Referate dem StuPa Abschlussberichte einreichen, welche Rechenschaftsberichte genannt werden. In den Berichten beschreiben die Referent*innen, was sie während ihrer Legislatur gemacht haben. Autonome Referate müssen dem StuPa keine Rechenschaft ablegen, wohl aber ihren Mitgliedern auf der folgenden VV.
Des Weiteren sind Referent*innen der autonomen Referate verpflichtet, mindestens einmal im Jahr eine VV einzuberufen. Diese Pflicht ist in der Satzung der Student*innenschaft festgeschrieben. Alle autonomen Referate haben zudem ihre eigenen Satzungen. In diesen sind Aufgaben, Ziele und Pflichten der Referate festgehalten, an die sich die gewählten Vertreter*innen halten müssen. Nicht-autonome Referate haben in der Regel keine eigene Satzung.
Daneben gibt es Unterschiede in der Bezahlung. Referent*innen nicht-autonomer Referate erhalten derzeit eine monatliche Aufwandsentschädigung (kurz AE) von 250 Euro. Bei autonomen Referaten ist die AE an die Anzahl der gewählten Referent*innen gekoppelt. Aktuell stehen insgesamt 500 Euro AE für alle Referent*innen eines autonomen Referates zur Verfügung. Sind beispielsweise vier Referent*innen im Amt, werden die 500 Euro durch vier geteilt, sodass alle 125 Euro monatlich erhalten (Stand 2024).
Weitere Informationen zu autonomen Referaten findet ihr in der Satzung der Student*innenschaft.
Unser offenes Plenum bietet dir die Möglichkeit, aktiv an unserer Arbeit teilzuhaben und Entscheidungsprozesse mitzugestalten. Im Plenum besprechen wir anstehende Projekte und verteilen Aufgaben unter den gewählten Referentis. Alle Betroffenen sind herzlich dazu eingeladen, bei unseren Schnupperplena vorbeizuschauen.
Mehr Infos zum offenen Plenum findest du unter „unsere Angebote“.
Betroffene, die sich nicht zur Wahl für ein volles Jahr Engagement aufstellen lassen können, haben dennoch die Möglichkeit sich an unseren Projekten zu beteiligen. Wenn du die Organisation eines Projektes übernehmen möchtest, dass dir am Herzen liegt, können wir dir eine Vergütung auszahlen. Dein Honorar erfolgt in Form einer Aufwandsentschädigung. Wie hoch der Betrag ausfällt, müssen wir gemeinsam besprechen.
Referent*innen sind die politische, studentische Interessensvertretung von Betroffenen an der Uni Marburg. Um Referent*in zu werden müsst ihr euch zur Wahl aufstellen. In der Regel finden die Wahlen einmal im Jahr statt. Dafür wird eine Mitgliedervollversammlung (kurz VV genannt) einberufen. Die Vollversammlung fand in den vergangen Jahren häufiger im Dezember statt. Die Aufstellung zur Wahl erfolgt mündlich vor Ort. Es gibt also keine Fristen, die ihr beachten müsst. Eine kleine Bewerbung mit Projektideen, die wir im Vorhinein an unsere Mitglieder verteilen können, ist begrüßenswert aber kein Muss.
Alle Betroffenen, die an der Philippsuniversität ordentlich immatrikuliert sind können sich zur Wahl aufstellen lassen. Die Amtsperiode beträgt normalerweise ein Jahr und dauert bis zur nächsten VV an. Ihr erhaltet für eure Arbeit eine Aufwandsentschädigung kurz AE genannt. Die Höhe der AE ist abhänging von der Anzahl der Referentis. Insgesamt stehen aktuell 500 Euro AE für alle Referentis zur Verfügung (Stand 2024). Wenn beispielsweise vier Referentis im Amt sind, werden die 500 Euro durch vier geteilt und jede*r erhält 125 Euro monatlich. Euer Honorar fällt unter die Übungsleiterpauschale, d.h. bis zu einem Betrag von 3000 Euro im Jahr ist eure Aufwandsentschädigung steuerfrei (Stand 2024). Die AE wird außerdem nicht auf das BAföG angerechnet und kann über die Minijobgrenze hinaus verdient werden. Allerdings sind diese Angaben ohne Gewähr, bitte informiere dich selbständig bei deinen Sachbearbeitenden und ggf. bei deiner Krankenkasse!
Wie viel Arbeit das Referat macht ist von deinem eigenen Tatendrang abhängig. Alle Referentis können ihre Arbeitszeit und Projekte frei gestalten. Du kannst von zuhause aus arbeiten, das Großraumbüro im AStA oder den SoFiKuS-Raum nutzen. Neben der eigenen Arbeitszeit finden unter dem Semester in der Regel wöchentliche Plena statt. Diese werden zur Besprechung von Projekten und der Verteilung von Aufgaben genutzt. Der Aufwand ist außerdem phasenabhängig. Innerhalb der Vorlesungszeit fällt meistens mehr Arbeit an als in den Semesterferien. Mögliche Aufgabenbereiche sind…
Nice to know: Solltest du einen Studiengang mit thematischer Passung zum SoFiKuS studieren, kannst du dir gegebenenfalls deine Referatsarbeit als Praktikum anrechnen lassen. Deine zuständige Praktikumsstelle muss die Anrechnung allerdings absegnen, informiere dich also bitte selbständig. Außerdem haben sich manche Referenti in der Vergangenheit zum Beispiel die Konzeption und Durchführung eigener Workshops innerhalb ihres Projektstudiums anrechnen lassen.
Weitere Informationen zum Ablauf der Wahl findest du in unserer Satzung.
Unser Name lehnt sich an die Habitus- und Feldtheorie des Soziologen Pierre Bourdieus an. Bourdieu schreibt jedoch sehr sperrig und ist im Original sehr schwer zu verstehen. In solchen Fällen empfiehlt es sich, Texte über oder Interviews mit diesen Personen zu lesen.
Ein Interview mit Pierre Bourdieu findet ihr in:
Bourdieu, P. (2015). Die verborgenen Mechanismen der Macht (Nachdruck d. Auflage v. 1992). Hamburg: Vsa Verlag.
Eine Erklärung zur Bourdieus Theorie findet ihr im 10. Kapitel „Feld- und Habitustheorie: Pierre Bourdieu“ des folgenden Buches. Das Buch könnt ihr euch in der Uni-Bib ausleihen oder als E-Book herunterladen:
Schroer, M. (2022). Soziologische Theorien. Von den Klassikerin bis zur Gegenwart (2. Auflage). Stuttgart: utb GmbH.
Weitere Informationen findet ihr im Klassismus-Wiki des Institutes für Klassismusforschung.
kikk-kollektiv (Klassismus ist keine Kunstepoche)
Autonomes Referat für finanziell und kulturell benachteiligte Studierende Münster (erstes Anti-Klassismus-Referat Deutschlands)
Autonomes Referat für Empowerment und Anti-Klassismus Gießen (AREA)
Autonomes Referat für anti-klassistisches Empowerment Köln (fakE)
Das Referat ging aus einem 2018 gegründeten Arbeitskreis von drei Studierenden aus den Erziehungswissenschaften namens ‚Klassismus an der Hochschule Marburg‘ hervor und wurde im Wintersemester 2019/2020 in ein Referat umgewandelt. Der SoFiKuS stellt somit das zweite Anti-Klassismus-Referat Deutschlands. Das erste Anti-Kla Referat namens FikuS aus Münster unterstützte uns freundlicherweise bei unserer Gründung.
Zu Beginn war der SoFiKuS allerdings kein autonomes Referat. Wir mussten uns mit einem diffusen Status der Teil-Autonomie zufrieden geben. Teil-Autonomie ist eine Art Autonomie auf Probe, bei der dem Referat nur die Hälfte des eigentlichen Haushaltes zustand. Auch die Vernetzung mit anderen autonomen Referaten wurde so erschwert. Außerdem ist es dem Student*innenparlament möglich, teil-autonome Referate wieder abzuschaffen. Am 22.11.23 erhielten wir endlichen unsere Autonomie vom Student*innenparlament.
Es gab mehrere Gründe für den Aufbau des SoFiKuS. Wie der Bildungstrichter veranschaulicht, hat die Klassenherkunft und/oder der -Status weiterhin einen großen Einfluss auf die Bildungsbiographie eines Menschen. Personen aus der Armuts- und Arbeiter*innenklasse studieren sehr viel seltener als Akademiker*innenkinder und werden in unserem Bildungssystem systematisch benachteiligt. Der SoFiKuS setzt sich daher für mehr soziale Gerechtigkeit im Bildungsystem ein. Im Interview werden die Beweggründe für den SoFiKuS von Ole, einem unserer Gründer, erklärt:
„Ole, einer unserer Referent*innen, hat ein Seminar zum Thema Diskriminierung besucht, in dem eine Kleingruppe ein Privilegien-Spiel zum Thema Klasse durchgeführt hat. Dabei wird eine Aussage in den Raum gestellt – zum Beispiel: »Eure Eltern besitzen Immobilien« –, und diejenigen, die dieser zustimmen können, gehen einen Schritt nach vorne. Nach der zehnten Aussage stand er mit einer weiteren Person ganz hinten. Das hat ihn sehr getroffen. Zur selben Zeit erlebte Ole einen Vorfall in der Fachschaftenkonferenz (FSK), einem Gremium der studentischen Selbstverwaltung. Ein Kommilitone hatte dort spontan den Antrag eingebracht, im Anschluss an das Frauenplenum ein Arbeiter*innenkinderplenum einzuberufen. Der Vorschlag führte überraschend zu einer Eskalation, weil er als Angriff auf das Frauenplenum gewertet wurde und nicht als nachvollziehbares Anliegen einer im universitären Kontext benachteiligten Gruppe (vgl. NN 2019)“ (Seeck | Theißl, 2020).
An diesem Zitat als auch an der Tatsachen, dass wir uns zuerst mit einer Teil-Autonomie zufrieden geben mussten, sollte klar werden, dass Klassismus als Diskriminierungsform häufig nicht anerkannt wird und die Probleme von Betroffenen bagatellisiert werden.
Zudem waren die Gründer*innen des SoFiKuS mit der Arbeit von Arbeiterkind(dot)de nicht zufrieden. In unserem Antrag auf Autonomie argumentieren wir:
„Arbeiterkind(dot)de [sic!] ist nach Selbstaussage eine nicht-kommerzielle und unpolitische Organisation. Das bedeutet, sie setzen sich politisch nicht für ein weniger selektives Bildungssystem bzw. für eine weniger sozial ungleiche Hochschulstruktur ein. Es reicht aus unserer Sicht aber nicht aus, die Symptome struktureller Diskriminierung abzufedern. Die Ungleichheit bedingenden Strukturen müssen zugleich immer mit benannt und bekämpft werden. Dies tut Arbeiterkind(dot)de [sic!] nicht. Das macht betont politische und selbstorganisierte Strukturen von Studierenden mit nicht-akademischer (Bildungs-)Herkunft an der Philipps-Universität Marburg aus unserer Sicht notwendig.“
Der SoFiKuS versteht sich also hingegen als politische Interessensvertretung für Betroffene. Wir wollen nicht nur die Symptome von Klassismus behandeln, sondern auch dessen Ursachen bekämpfen. Im Zuge unserer Arbeit entwickeln wir daher eigene Werte und politische Forderungen, die auf strukturelle Veränderungen und Systemkritik abzielen.
In unseren Veröffentlichungen kannst du noch mehr über den SoFiKuS erfahren.
(Hg.) FikuS-Referat (2019). SOFIKUS MARBURG. In: Dishwasher - Magazin von und für Arbeiter*innenkinder, 3. Ausgabe, 44-45. Münster: FikuS-Referat. Abrufbar unter: https://dishwasher-magazin.de/der-dishwasher-ist-zurueck/
(Hg.) Seeck, Francis | Theißl, Brigitte (2020). Interview mit SoFiKuS-Referent*innen. In: Solidatisch gegen Klassismus - organisieren, intervenieren, umverteilen. Münster: Unrast.
Schultheis, Joshua (2021). Arbeiterkinder aller Hochschulen, vereinigt euch! Redaktion bbz – Berliner Bildungszeitschrift der GEW Berlin. Abrufbar unter: https://www.gew.de/aktuelles/detailseite/arbeiterkinder-aller-hochschulen-vereinigt-euch
Kücken, Elija Ash (2025). „Existenzängste lassen einen niemals los“ – Interview mit dem SoFiKuS. PHILIPP - studentisches Magazin um Stadt und Uni Marburg. Abrufbar unter: https://philippmag.de/interview-mit-dem-sofikus
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